ღია გაკვეთილი მეორე კლასში

ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელმა ნათია გვილიამ მეორე კლასში ღია გაკვეთილი ჩაატარა თემაზე: ფრანგული ზღაპარი ,,ჩიტბატონა’’, რომელიც მიზნად ისახავდა ტექსტის შეჯამებას, რეზიუმირების უნარის განვითარებას; ტექსტის ანალიზის, არგუმენტირების უნარ-ჩვევებს; ნაწარმოებში ამბის დასაწყისისა და დასასრულის, გარემოს, პერსონაჟებისა და სიუჟეტური ხაზების მნიშვნელოვანი ასპექტების გათავისებას; ტექსტში დასმული პრობლემების ამოცნობისა და ჩამოყალიბების, ასევე, იმის განსაზღვრას, თუ როგორაა ეს პრობლემები ტექსტში გადაწყვეტილი; ტექსტში ძირითადი ინფორმაციის დადგენისა და მისი წერილობით გადმოცემის უნარ-ჩვევის განვითარებას;
გაკვეთილზე გამოყენებულ იქნა შემდეგი მეთოდები, სტრატეგიები, აქტივობები:
,,დაასათაურე ეპიზოდები და დაალაგე ს წორი თანმიმდევრობით’’ - მოსწავლეებს ჯგუფებში დაურიგდათ დანაწევრებული ტექსტი და მიეცათ დავალება წაეკითხათ , დაელაგებინათ სწორი თანმიმდევრობით და დაესურათებინათ.
.,,პირამიდა’’ -ანუ წაკითხული ნაწარმოების სქემატური მონახაზის შექმნა, მოსწავლეებისგან მთლიანი ტექსტის ერთგვარ შეჯამებას მოითხოვს. ამ პროცესის გასაადვილებლად, მასწავლებელმა წინასწარ მოამზადა პირამიდის ფორმის გრაფიკული მაორგანიზებლი, რომლის შევსებაზეც მასწავლებელმა და მოსწავლეებმა ერთად იმუშავეს.
. ,,თხრობა სხვადასხვა ინტერპრეტაციით’’ -მოსწავლეებმა შეძლეს ზღაპრის თხრობა სხვადასხვა ინტერპრეტაციით, სხვადასხვა პოზიციიდან . მაგ: მოკლე შინაარსის თხრობა, დეტალური თხრობა, კონკრეტული ეპიზოდის თხრობა, თხრობა პერსონაჟის პოზიციიდან.
.,,ცხელი სკამი’’- თხრობის პროცესი მიმდინარეობდა საინტერესო ფორმატით: მთხრობელები სხდებოდნენ სკამზე და ყვებოდნენ შინაარსს პერსონაჟის პოზიციიდან. მსმენელები კითხვებს უსვამდნენ მთხრობელ ,,პერსონაჟს.’’
.,,გააგორე კამათელი’’/დაუსრულებელი წინადადებები - გაკვეთილის დასასრულს მოხალისე მოსწავლეებმა კუბის ფორმის ფიგურები - ,,კამათელები’’ (რომლის წახნაგებზეც დაწერილი იყო დასკვნითი შინაარსის მქონე დაუსრულებელი
www.gg-school.ge